LOS TRIÁNGULOS SON FIGURAS QUE PODEMOS OBSERVAR A NUESTRO ALREDEDOR
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OBSERVEN LOS SIGUIENTES VÍDEOS.
Actividad Propuesta
1) Formen los
triángulos utilizando las mediadas:
1) 10 cm; 5 cm; 5 cm
2) 10 cm; 7 cm; 5 cm,
3) 7 cm;
5 cm; 5 cm
4) 14 cm; 7 cm; 5 cm
5) 5 cm; 5 cm;
5 cm
2) A partir de los resultados de la experiencia anterior discutir las siguientes cuestiones:
a) ¿En que caso pudieron formar un triangulo?¿ y en cuales no?
b) Para poder construir un triangulo, se debe cumplir una propiedad.¿ Cual?
Miren el siguiente vídeo en el cual se profundiza este tema:
d) Verifiquen la relación anterior para los triángulos armados y formularse nuevamente las siguientes preguntas ¿En que casos pudieron formar un triangulo?¿ y en cuales no?. Tendrá una comprensión mas profunda a la hora de construir un triangulo teniendo en cuenta su propiedad?
Muy buena la propuesta de la actividad para comprender y descubrir de manera constructiva y significativa la propiedad de los lados del triángulo.
ResponderBorrarGracias Fabio!
BorrarLa comparación entre 10-5-5 y 10-7-5 es especialmente clara: en el primer caso los segmentos quedan alineados y no forman un triángulo, mientras que en el segundo sí. Para el vídeo de repaso, una opción es quitar el fondo de la explicación grabada y mostrar las tres medidas detrás del docente mientras comprueban la desigualdad triangular. ¿Pedís al alumnado que escriba la regla antes o después de construir los cinco casos?
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